Dal 26 al 29 aprile il Collegio Don Bosco di Borgomanero ha attivato per gli studenti la settimana sociale, un’occasione preziosa per i giovani di poter investire il proprio tempo in attività di scoperta delle realtà sociali del territorio mettendosi in gioco in prima persona.

Le attività scolastiche sono state sospese per quella settimana e sostituite da un’esperienza a contatto con la fragilità presente sul nostro territorio. La rete FARE è stata di supporto a questa esperienza per garantire un accompagnamento efficace degli studenti affinché vivessero un’esperienza edificante e piacevole.

Emma e Francesco si sono messi alla prova presso il laboratorio GenerAttiva di Borgomanero, lavorando a contatto con le persone fragili momentaneamente inserite lì e i responsabili del luogo di lavoro.

Sono entrati in un mondo che non conoscevano e ne sono usciti più consapevoli, felici di avere dato il proprio contributo nella formazione delle persone che hanno affiancato. Emma e Francesco sono riusciti anche ad andare oltre l’aspetto lavorativo, creando rapporti umani che hanno reso ancora più soddisfacente la loro esperienza all’interno del laboratorio.

Marco è un ragazzo di 25 anni, fa canottaggio sul lago d’Orta, gli piace nuotare in piscina, camminare nel bosco e andare in montagna. Aiuta volentieri sua mamma a pulire casa e nelle prossime settimane ha in programma un viaggio a Firenze.

La sua settimana è scandita da impegni e cose da fare. Giovedì e venerdì sono due mattine particolari perché va a lavorare. È il suo primo lavoro e ha iniziato da poco meno di un anno. I compiti sono tanti e diversi: si dividono viti e tasselli, le forcine per capelli sono ordinate e pesate in piccoli contenitori, si mettono le guarnizioni nei soffioni delle docce. Con i colleghi si trova bene, sono una bella squadra. C’è un ottimo rapporto anche con i responsabili. Durante la pausa si parla di canottaggio, si beve una cioccolata alla macchinetta.

Marco è autistico e lavora da quasi un anno al laboratorio Gener.Attiva di Borgomanero, in provincia di Novara. Si tratta di un progetto gestito dalla Cooperativa Sociale Il Ponte di Invorio che da oltre trent’anni si occupa di inserimento lavorativo per chi ha disabilità e fragilità: si segue il modello transitivo il cui obiettivo è preparare e formare persone per un possibile e successivo inserimento in cooperativa o in azienda.

Quella di Marco è una storia di riscatto. Il motore è FARE, molte delle risorse economiche e umane del progetto sono destinate alla sensibilizzazione delle aziende per l’inserimento all’interno del proprio organico di persone fragili, e alla creazione di laboratori di sperimentazione lavorativa, luoghi in cui la produttività non è la priorità, ma lo sono, al contrario, gli aspetti socializzanti e i percorsi formativi. Marco svolge piccoli compiti che è in grado di completare in autonomia e che, proprio per questo, aumentano la fiducia in sé stesso e nelle sue capacità. All’interno dei laboratori sono svolte attività propedeutiche al lavoro: ognuno impara a rispettare regole e consegne ed è messo alla prova con mansioni diverse.

Sono tante le famiglie di chi è coinvolto nel progetto: cuore della rete è dimostrare che ogni persona può essere parte della comunità e lavorare se si creano i contesti adeguati. Ognuno diventa una risorsa, per sé stesso e per gli altri. La mamma di Marco, Teresa, sottolinea quanto questi ragazzi abbiano bisogno di vita. Vede suo figlio felice da quando, da solo, ha iniziato il suo percorso lavorativo. Sa che se l’esperienza dovesse finire sarebbe molto complicato, difficile da spiegare e accettare: Marco sta imparando a gestire una serie di nuove responsabilità e compiti, costruendo, poco alla volta, autonomie e competenze.

FARE crea non solo occasioni lavorative ma anche opportunità per il tempo libero. Marco, per esempio, partecipa alle attività di Vuoi uscire con me?, il progetto dell’ODV Orizzonti all’interno del quale si creano, con continuità e accompagnati da volontari formati, occasioni informali di socialità per ragazzi con disabilità. Sono attività normali come andare in piscina o a ballare in discoteca, ciaspolare sulla neve e fare merenda in pasticceria. “Il vero dono – dice Teresa – sono ragazzi della sua età che vanno a prendere Marco e lo portano, tra amici, a mangiare una pizza”. Al centro, l’idea di avere una vita al di fuori dalle mura di casa insieme a persone che non fanno parte del proprio nucleo familiare: una rete che sorregge chi ha delle fragilità e ha bisogno di più aiuto, un sostegno che crea opportunità per rendere ogni giornata quanto più possibile piena e normale. Si lavora così, con pazienza e costanza, sulle autonomie di ognuno, e si creano le occasioni per andare in questa direzione.

Grazie al contributo del Ministero delle Politiche Sociali e in collaborazione con la Regione Piemonte, FARE continua a progettare il futuro e sta ultimando le azioni del bando vinto l’anno scorso e declinato in tre direzioni principali: inserimento lavorativo di persone fragili, ricerca di nuovi volontari, incontri di formazione per enti del terzo settore.

Hikikomori è una parola giapponese che significa “stare in disparte, isolarsi”. È usata per descrivere una situazione di disagio che colpisce soprattutto adolescenti e giovani adulti. L’ISPAM Onlus è capofila del progetto “GIOVANI IN SOCIETÀ – Fuori tutti”, finanziato dalla Fondazione Compagnia di San Paolo e realizzato in collaborazione con l’ASL di Novara, in particolare con i Centri di Salute Mentale (CSM) di Borgomanero e Arona, il CISS di Borgomanero, il Consorzio Cisas di Catelletto Sopra Ticino, il Comune di Arona, l’associazione Aiuta Psiche di Arona, le cooperative Vedogiovane e Prometeo.

Il progetto è nato per rispondere ad un problema che si è aggravato anche a causa della pandemia e delle chiusure forzate, lo scopo è di aiutare le persone ad uscire dalla situazione di isolamento attraverso la costruzione di proposte personalizzate che siano di stimolo alla partecipazione alla vita sociale, per il ripristino del senso di appartenenza alla comunità e il recupero dei diritti sociali.

L’accesso alle iniziative avviene grazie al Centro di Salute Mentale, che raccoglie le richieste di aiuto dei giovani e delle loro famiglie e avvia il percorso di conoscenza con gli educatori che accompagneranno i ragazzi. Le attività sono inizialmente individuali ma hanno l’obiettivo di far incontrare le persone e aiutarle a socializzare. Per questo vengono individuate delle aree di interesse che possano motivare i ragazzi a partecipare in piccoli gruppi ad attività esterne. Il progetto intende accompagnare in modo graduale i ragazzi a rischio isolamento sociale all’uscita verso il territorio. Attualmente sono coinvolti 20 giovani dai 18 ai 35 anni selezionati dai CSM del territorio dell’area Nord della provincia di Novara.

Il percorso di accompagnamento si realizza anche grazie alla partecipazione degli enti e delle associazioni presenti sul territorio che grazie alle loro attività in ambito culturale, sportivo o ricreativo offrono opportunità di socializzazione, intrattenimento e svago. La Cooperativa Vedogiovane si occupa dell’orientamento dei giovani a partire dai lori interessi attraverso il coinvolgimento delle realtà più adatte.

Per informazioni è possibile contattare Centro di Salute Mentale di riferimento sul territorio oppure telefonare al +39 335 5773229.

Il GRUPPO SCUOLA del progetto FARE, formato da Rosy Sinicropi e Barbara Mastria della Cooperativa Vedogiovane e da Mauro Fanchini della Cooperativa Il Ponte, da ottobre 2021 a febbraio 2022 ha incontrato 120 studenti del liceo di Gozzano con l’idea di sensibilizzarli sul tema dell’impegno nei confronti delle persone con fragilità all’interno delle ore di PCTO (Percorso sulle Competenze Trasversali e l’Orientamento).

L’obiettivo primario degli incontri è quello di attivare nei ragazzi il desiderio di farsi qualche domanda rispetto al loro essere-nel-mondo, al potere che hanno di cambiare le cose, al senso che vogliono dare a loro agire.

Gli incontri parlano di responsabilità, di libertà, di restituzione, di dono di sé… Si provocano gli studenti affinché reagiscano ponendosi domande o riflessioni su temi importanti legati al senso della propria vita e del proprio esserci, con lo scopo molto concreto di mettersi a FARE esperienze reali a contatto con persone che vivono una condizione di fragilità vera, situazione che permette di esprimere le proprie potenzialità e competenze e di esaudire il desiderio di prendersi cura di qualcuno e di essere utile e protagonista.

Ai ragazzi viene chiesto di raccontare se hanno già vissuto esperienze di volontariato e che cosa ne pensano. 

I giovani studenti che decideranno di aderire al progetto FARE inclusione sociale, svolgendo le proprie ore a contatto con le associazioni che si occupano di fragilità sociale, entreranno all’interno delle organizzazioni attraverso un laboratorio di videomaking che permetterà loro di incontrare le persone che gestiscono l’ente e i beneficiari dei progetti, realizzando un video che poi porteranno all’interno della scuola raccontando ai compagni l’esperienza vissuta.

Dopo due anni di pandemia c’è una sorta di apatia che caratterizza l’atteggiamento dei giovani a scuola: essa si manifesta nel subire le lezioni frontali in modo passivo e nel ridurre il proprio impegno sociale. La scuola ha deciso di aderire a questo progetto proprio per fare in modo di riattivare i ragazzi, di sostenere le attività di volontariato nel territorio e di rimettere al centro la dimensione del FARE.